Utiliza los recursos digitales a su alcance con fines personales, académicos y sociales para interactuar con seguridad y con consideración al medio ambiente.
Contenidos formativos |
· Ciudadanía e identidad digitales. · Credenciales de acceso. · Plataformas de uso cotidiano. · Contaminación y tecnológica. |
Actividad 6.4
2. Con base en la lectura del caso, responde en parejas las siguientes preguntas, organizando sus respuestas en su cuaderno, documento o presentación digital.
A. Ciudadanía digital
a. ¿Qué comportamientos de Raquel podrían mejorarse para ser una correcta ciudadana digital?
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Ajustar la privacidad de sus redes sociales para no publicar todo de forma pública.
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Evitar compartir su ubicación y fotos sin pensar en los riesgos.
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No guardar las contraseñas en una libreta que lleva a todos lados.
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Ser más consciente del consumo energético en su casa (dispositivos encendidos sin usarlos).
b. Menciona tres derechos y tres deberes digitales relacionados con su caso.
Derechos:
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Derecho a la privacidad de su información.
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Derecho a acceder a internet para estudiar y comunicarse.
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Derecho a un ambiente digital seguro.
Deberes:
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Proteger sus contraseñas y datos personales.
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Usar la tecnología respetando a los demás.
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Cuidar el ambiente evitando el desperdicio de energía y reciclaje electrónico.
B. Identidad digital y seguridad
a. ¿Qué riesgos enfrenta Raquel al compartir tanta información sensible en línea?
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Robo de identidad.
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Ciberacoso o contacto con desconocidos peligrosos.
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Acceso no autorizado a sus cuentas.
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Que usen su ubicación para seguirla o vigilarla.
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Filtración de fotos o datos personales.
b. ¿Cómo puede proteger su identidad digital y sus credenciales?
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Crear contraseñas fuertes y no guardarlas en una libreta.
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Activar la verificación en dos pasos.
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Configurar privacidad en redes sociales.
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Evitar publicar su ubicación y fotos personales.
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Apagar dispositivos cuando no los usa y mantenerlos actualizados.
C. Impacto ambiental del uso tecnológico
a. ¿Qué hábitos cotidianos de Raquel y su familia contribuyen a la contaminación digital?
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Tener dispositivos encendidos todo el día sin usarlos.
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Ver series hasta tarde (consumo energético excesivo).
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No reciclar basura electrónica.
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Cargar aparatos más tiempo del necesario.
b. Menciona tres acciones para reducir su impacto ambiental.
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Apagar y desconectar dispositivos cuando no se utilicen.
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Participar en programas de reciclaje de basura electrónica.
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Reducir el tiempo de uso de pantallas y optimizar el consumo energético.
D. Desigualdad tecnológica
a. ¿Qué ejemplos de desigualdad digital se observan en su entorno escolar?
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Algunos compañeros no tienen internet en casa.
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No todos pueden conectarse para clases en línea.
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Falta de acceso a dispositivos adecuados para estudiar.
b. ¿Qué propuestas podrían aplicarse en su escuela o comunidad para hacer la tecnología más accesible para todos?
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Crear centros de acceso con computadoras e internet gratuito.
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Gestionar apoyos o préstamos de dispositivos a estudiantes que lo necesiten.
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Ofrecer talleres de alfabetización digital para estudiantes y familias.
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Instalar puntos Wi-Fi comunitarios.
Reflexión personal o grupal
a. ¿Se identifican con el caso de Raquel?
b. ¿Qué hábitos deben cambiar ustedes para ser ciudadanos digitales responsables y conscientes?
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Revisar la privacidad de nuestras redes sociales.
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No compartir información sensible.
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Desconectar aparatos cuando no se usan.
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Cuidar el tiempo de pantalla.
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Pensar antes de publicar.
Crear una campaña escolar llamada “Tecnología con conciencia”, donde se promueva el uso responsable del internet, la seguridad digital, el reciclaje electrónico y la reducción del consumo energético. La campaña incluiría carteles, charlas, puntos de recolección de aparatos y talleres sobre contraseñas seguras.
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