Propósito Formativo 4

 

Procesa datos relacionados con una situación, fenómeno o problemática de índole personal, social o ambiental, utilizando herramientas de software que permitan calcular medidas de tendencia central y dispersión, así como generar representaciones gráficas que contribuyan a su análisis. 

Contenidos formativos

·        Licencia permisivas (Crypt, Riseup pad, Libre office, entre otras). Software estadístico libre (Jamovi, XLSTAT Free, jasp, entre otros.)

Actividad 4.2

Problemática actual

competencias desarrolladas al realizar la práctica: Gestión de la información, pensamiento crítico, herramientas tecnológicas (hojas de cálculo), uso responsable de TIC.

En esta actividad podrás identificar, gestionar, analizar y presentar información relevante sobre una problemática personal, social o ambiental, utilizando CryptPad como herramienta colaborativa para el registro de la información.

 Una de las problemáticas personales que se pueden medir con datos son tus horas de sueño por noche durante una semana. El primer paso es la recopilación de datos. 

Paso 1. Recopilación de datos. Crea una hoja en CryptPad con el título "Horas de sueño". 

• Registra en formato de tabla la información de forma diaria a lo largo de una semana                Ejemplo: Registra la fecha + número de horas dormidas.
• Asegúrate de tener al menos 10 registros para elaborar el análisis estadístico. 
• Puedes agregar información adicional; por ejemplo, cuál es la calidad de sueño en una escala de 1-5 o a qué hora te acostaste.

Paso 2. Organiza la información. Aplica un formato de texto, diseño y color de tu agrado.

• Verifica la información tal como se muestre en el ejemplo de la tabla.
• Asegúrate de que las variables estén en el formato adecuado.

Día	Fecha	Variable principal   Horas de sueño (formato 12 horas)	Variable secundaria   Calidad de sueño (1-5)	Notas
1	Oct-1	6.5	4	Me acosté muy tarde
2	Oct-2	7.0	5
3	Oct-3	8.0	4	Me acosté más temprano
4	Oct-4	7.5	3

Paso 3. Análisis descriptivo. Tomando en cuenta la información de la tabla realiza en CryptPad las siguientes operaciones:

1. Media (promedio). Calcula el promedio de la variable principal (en el ejemplo de la tabla son las horas de sueño).
2. Mediana. Encuentra la mediana de tu conjunto de datos. 
3. Moda. Si aplica (por ejemplo, la categoría más frecuente). 
4. Rango. Diferencia entre el valor máximo y el mínimo.
5. Si tienes variable secundaria (como la calidad del sueño) puedes construir una tabla de frecuencia para esa variable. 

Tabla de frecuencia 

Calidad de sueño	Frecuencia	Frecuencia relativa	Porcentaje
1 – Muy mala	2	2/20=0.10	10%
2 – Mala	3	3/20=0.15	15%
3 – Regular	6	6/20=0.30	30%
4 – Buena	5	5/20=0.25	25%
5 – Excelente	4	4/20=0.20	20%
Total	20	1.00	100%

 
 Explicación de las columnas:

• Calidad de sueño: son los niveles o categorías de sueño en escala del 1 al 5.
• Frecuencia (f): son los días que registraste de cada nivel.
• Frecuencia relativa (f/n): es la frecuencia dividida entre el valor de observaciones (n=20 en este ejemplo).
• Porcentaje: la frecuencia relativa multiplicada por 100 para visualizarlo en porcentaje.

Paso 4. Representa la información en formato de gráfica.

Paso 5. Tomando en cuenta la información de la problemática actual, la tabla y la gráfica, realiza una conclusión personal con la información recabada. 

https://cryptpad.fr/sheet/#/2/sheet/view/VjJmjERw+SX5c0pmd-MA2-0kCYpb3Vr4rRj6I9WBwLU/

Conclucio 

En esta actividad se registraron las horas y la calidad del sueño durante varios días. El promedio fue de 6.9 horas, lo que indica un descanso regular. La mayoría de los días la calidad del sueño fue buena o excelente, aunque en algunos casos fue baja por dormir menos tiempo. Esto muestra que dormir más horas ayuda a tener mejor descanso.

Propósito Formativo 4

 

Procesa datos relacionados con una situación, fenómeno o problemática de índole personal, social o ambiental, utilizando herramientas de software que permitan calcular medidas de tendencia central y dispersión, así como generar representaciones gráficas que contribuyan a su análisis. 

Contenidos formativos

·        Licencia permisivas (Crypt, Riseup pad, Libre office, entre otras). Software estadístico libre (Jamovi, XLSTAT Free, jasp, entre otros.)

Actividad 4.1

Carreras profesionales 

Competencias desarrolladas al realizar la práctica: gestión de la información, pensamiento crítico, herramientas tecnológicas (hojas de cálculo), uso responsable de TIC.

- En esta actividad aprenderás a gestionar, analizar y presentar información relevante sobre las carreras profesionales actuales, utilizando CryptPad como herramienta colaborativa para el registro de la información.

- Antes de iniciar con el programa, realiza una encuesta a 10 compañeros de clase, tomando en cuenta las siguientes preguntas:

    1. ¿Qué carrera te gustaría estudiar?

    2. ¿A qué área corresponde?  

     a. Salud  

     b. Ingeniería  

     c. Artes  

     d. Negocios  

     e. Educación  

     f. Tecnología  

     g. Otra *_**_**_*__ 

 

    3. ¿Cuál crees que es el salario mensual de un profesionista de esa área?  

    4. ¿Qué tan seguro estás de tu elección? (escala del 1-5)

- Ya que tengas la información de la encuesta, ingresa a CryptPad entrando al siguiente enlace en la parte de hojas de cálculo: https://cryptpad.fr/

https://cryptpad.fr/sheet/#/2/sheet/view/VnrNnJ+-WPThmYib1U2EejGvSBomu2UUYK6YHFordjc/

Cuadro 1:Para realizar la investigación utilicé buscadores académicos como Google Académico, donde encontré información confiable sobre la oferta académica y el campo laboral. Revisé artículos y páginas oficiales de universidades para conocer las carreras más solicitadas y sus oportunidades de trabajo. También consulté estadísticas sobre empleo en mi localidad para entender mejor las opciones disponibles.

Referencia: Google Académico (scholar.google.com) y páginas oficiales de universidades.

Cuadro 2:En mi opinión, la información de la encuesta es útil porque permite conocer qué carreras son más elegidas y cuáles tienen mayor oportunidad de empleo. Esto ayuda a tomar decisiones más informadas sobre el futuro académico. Sin embargo, también es importante considerar los intereses personales y habilidades de cada persona, no solo los resultados de la encuesta.

Propósito Formativo 4

Procesa datos relacionados con una situación, fenómeno o problemática de índole personal, social o ambiental, utilizando herramientas de software que permitan calcular medidas de tendencia central y dispersión, así como generar representaciones gráficas que contribuyan a su análisis. 

Contenidos formativos

·        Licencia permisivas (Crypt, Riseup pad, Libre office, entre otras). Software estadístico libre (Jamovi, XLSTAT Free, jasp, entre otros.)

Propósito Formativo 3

 

Aplica técnicas y métodos de investigación digital para buscar, recopilar, extraer, organizar y difundir información de una situación, fenómeno o problemática personal, social o ambiental  

Contenidos formativos

·        Técnicas y métodos de investigación digital (ciberetnografía, análisis en línea de contenido, grupo focal, entrevista, observación, entre otros).

Actividad 3.4 

Proyecto de investigación digital colaborativa

Esta actividad consta de dos secciones y tiene como objetivo impulsar la organización personal, el trazado y cumplimiento de objetivos individuales, así como la toma de decisiones efectivas, mediante el desarrollo de un proyecto de investigación digital colaborativo y el uso de un portafolio individual que documente el proceso.

Sección 1. Trabajo colaborativo - Proyecto de investigación digital

En equipos de 3 a 4 integrantes lleven a cabo lo siguiente:

 

1. Elección del tema 

• Elijan un tema de interés común (personal, social, cultural, educativo, ambiental, etc.) que sea actual y relevante.
• Establezcan un objetivo general y al menos dos objetivos específicos del proyecto.

2. Selección del método o técnica de investigación digital

• Escojan una técnica adecuada como encuestas online, análisis de contenido en redes, entrevistas digitales, ciberetnograf'ía, etcétera.
• Justifiquen la elección de la técnica.

3. Desarrollo de la investigación 

• Sigan los pasos del proceso metodológico.
• Recopilen y documenten los datos de manera organizada.

4. Análisis de la información 

• Analicen los datos y extraigan conclusiones claras y bien fundamentadas.

5. Presentación creativa de resultados (producto final)

• Elaboren un producto creativo (video, blog, infografía interactiva, presentación digital, página web, etcétera).
• El producto debe comunicar de forma clara los hallazgos, el proceso seguido y las conclusiones 

6. Entrega del trabajo colaborativo 

• Una sola persona del equipo enviará al docente:
• El producto final (adjunto o enlace).
• Lista completa de integrantes (orden alfabético por apellidos).
• Grupo.

Sección 2. Portafolio personal de aprendizaje (individual)

Cada integrante elaborará un portafolio personal que documente su proceso individual dentro del proyecto. Este portafolio debe incluir:

1. Planificación personal 

• Hoja de ruta con metas personales para el proyecto (¿Qué espero lograr?, ¿cómo contribuiré?, ¿qué habilidades desarrollaré?).
• Cronograma individual de tareas y fechas.

2. Registro de participación 

• Evidencias de aportaciones al equipo: capturas de pantalla, notas, tareas entregadas, mensajes relevantes, etcétera.
• Reflexión sobre decisiones tomadas y cómo contribuyeron al avance del proyecto.

3. Autoevaluación del desempeño 

• ¿Qué hice bien? ¿Qué pude mejorar?
• ¿Cumplí mis objetivos personales? ¿Qué aprendí?

4. Reflexión final 

• Lecciones aprendidas sobre trabajo en equipo, gestión del tiempo y toma de decisiones.
• Valoración del uso del portafolio como herramienta de organización.

5. Formato del portafolio 

• Puede presentarse en un documento digital (Word, PDF) o en un formato visual (Canva, Genially, presentación, etcétera). 
• Debe tener portada con nombre completo, grupo y título del proyecto.

6. Entrega 

• Cada estudiante entregará su portafolio personal al docente. 
• La entrega deberá ser individual, aunque esté vinculada al proyecto grupal.

https://annuel.framapad.org/p/r.0b10f5147a5d7fa33df4db4fd48f922f

Portafolio personal de aprendizaje

En la planificación personal establecí como meta comprender cómo influyen las redes sociales en los estudiantes y desarrollar habilidades de análisis, observación y trabajo en equipo, contribuyendo principalmente en la revisión de contenido digital y organización de la información, además de planear mis actividades mediante un cronograma sencillo para cumplir en tiempo con cada parte del proyecto

Durante el registro de participación aporté al equipo mediante la observación de publicaciones en redes sociales, la clasificación del contenido y el apoyo en la organización de los resultados, además de participar en la toma de decisiones sobre cómo realizar el análisis y qué información era más relevante para el proyecto, lo cual contribuyó al avance del trabajo

En la autoevaluación del desempeño considero que realicé bien mis tareas asignadas y colaboré de manera responsable con el equipo, aunque puedo mejorar en la organización del tiempo y en la profundidad del análisis, logré cumplir mis objetivos personales y aprendí a utilizar mejor las herramientas digitales para investigar y analizar información

En la reflexión final aprendí la importancia del trabajo en equipo, la organización del tiempo y la toma de decisiones para lograr un objetivo común, además comprendí que el portafolio es una herramienta útil para organizar evidencias y dar seguimiento al proceso de aprendizaje de manera clara

El portafolio se presenta en formato digital incluyendo portada con nombre completo, grupo y título del proyecto, organizado de manera clara para facilitar su comprensión

Finalmente, la entrega del portafolio se realizará de forma individual, cumpliendo con los requisitos establecidos y relacionándolo con el proyecto colaborativo realizado

Propósito Formativo 3

 

Aplica técnicas y métodos de investigación digital para buscar, recopilar, extraer, organizar y difundir información de una situación, fenómeno o problemática personal, social o ambiental  

Contenidos formativos

·        Técnicas y métodos de investigación digital (ciberetnografía, análisis en línea de contenido, grupo focal, entrevista, observación, entre otros).

Actividad 3.3

Conociendo los métodos 

1. Lee atentamente la siguiente lista de los diferentes campos profesionales y relaciona cada uno con los siete métodos de investigación digital, según donde sea útil.

Campos profesionales

a) Comunicación / Periodismo b) Psicología / Sociología c) Marketing / Publicidad d) Recursos Humanos / Reclutamiento e) Investigación de mercados f) Desarrollo web / Tecnología g) Ciencia de datos / Análisis digital

Método de investigación digital	Campo profesional donde se puede aplicar
1.Ciberetnografía	g) Ciencia de datos / Análisis digital
2.Análisis en línea de contenido	a) Comunicación / Periodismo
3.Focus group online	d) Recursos Humanos / Reclutamiento
4.Entrevista online	c) Marketing / Publicidad
5.MICO (Métodos de investigación Cualitativa Online)	b)Psicología / Sociología
6.Entrevista Asistida por Computadora	f) Desarrollo web / Tecnología
7.Análisis de Redes Sociales (ARS)	e) Investigación de mercados

2. Reflexiona sobre tu proyección profesional.

Responde con sinceridad las siguientes preguntas sobre tu futuro profesional:

a. ¿Qué carrera te interesa estudiar o qué área profesional te llama la atención y por qué?

Me interesa estudiar contabilidad porque me gustan los números y la organización del dinero. Además, es una carrera importante para ayudar a las empresas a llevar un buen control de sus finanzas.

b. ¿Crees que los métodos de investigación digital pueden ser útiles en esa carrera?

Explica cómo.

Si, porque permiten analizar información financiera, buscar datos en internet y usar programas digitales para organizar cuentas. También ayudan a tomar mejores decisiones económicas basadas en datos.

c. Delos métodos que leíste, ¿Cuál te pareció más interesante y por qué?

El análisis en línea de contenido me pareció interesante porque permite revisar información digital y datos importantes que pueden ayudar en la contabilidad.

Propósito Formativo 3

 

Aplica técnicas y métodos de investigación digital para buscar, recopilar, extraer, organizar y difundir información de una situación, fenómeno o problemática personal, social o ambiental  

Contenidos formativos

·        Técnicas y métodos de investigación digital (ciberetnografía, análisis en línea de contenido, grupo focal, entrevista, observación, entre otros).

Actividad 3.2

Aplicación de la metodología de investigación digital 

A continuación, encontrarás el desarrollo completo de una investigación digital ya estructurada. Lee atentamente y luego relaciona cada paso de la metodología de la investigación digital en cada argumento de la metodología mostrada.

https://annuel.framapad.org/p/r.ec23babf661125b56fe17f58f62c7130

Integrantes: 

Luis Alberto Coronado Barrios

Daniel Azael Hasaní Pérez Vázquez